教学的经验教训教学的经验教训1、《哈佛温暖的壁炉指南》

某个不知名的罪犯把格蕾丝·艾森巴赫的蛋糕都吃光了。

她和她的搭档在调查这个案子。他们检查并分类了纸杯蛋糕盒上的指纹,并使用色谱法确定哪支彩笔被用来写留在现场的纸条。他们的科学知识得到了回报,那个冻伤手指的行凶者很快就被逮捕了。

这两位侦探的工作是Eysenbach给五年级学生上的一堂关于颜色、溶液、分子和科学研究方法的课。埃森巴赫(Eysenbach ‘ 20)是哈佛大学约翰·a·保尔森工程与应用科学学院(Harvard John a . Paulson School of engineering and Applied Sciences)的电气工程专业学生,他在位于奥尔斯顿的哈佛教育门户网站(Harvard Ed Portal)为三名学生提供指导。

她说:“这是我一周中最快乐的三个小时,我可以步行过河,在孩子的脑海中思考教育是如何令人兴奋的。”通常,作为大学生,很容易把教育看成是一系列的事情。但只要记住我们年轻时是多么热爱学校,然后试着为我们的学生重新创造这种体验,就会非常有趣。”

埃森巴赫是哈佛大学28名本科生之一,他们与小学、初中和高中学生进行一对一的交流。在教育门户网站的员工和教育研究生院的实习生的指导下,他们设计了符合年轻人兴趣和目标的独特课程。

有了对学生感兴趣的领域的简要描述,志愿者就可以使用教育门户网站上的资源,包括设备齐全的科学教室、各种工艺品和其他用品,供他们在上课时使用。

环境科学与工程专业的茱莉亚·亨利20岁的时候说:“我面临的挑战之一就是让学生既投入又有挑战。”“当我对六年级学生的背景不是很熟悉的时候,我很难找到正确的方向。但与其他导师和教育门户网站提供的资源一起工作非常有帮助,可以让学员保持参与和兴奋。”

亨利最喜欢的课程之一是一个地球模型实验,她开发了这个实验来教她的学生有关气候变化。他们绘制了三个不同的球体,一个覆盖着冰,一个在两极有冰,一个根本没有冰,来展示融化的冰帽是如何创造一个正反馈回路来改变地球表面的温度。

这个项目帮助她的学生完成了一个学期学习更多科学知识的目标,同时使亨利能够利用她的环境工程专业知识。她说,制定一个为期九周的学术计划有很多挑战,而指导是关于过程目标的,所以让学生对科学感兴趣是非常值得的。

Moriah Lim ‘ 22第一次对科学着迷是在小学,多亏了帮助他的机器人俱乐部的导师。林是一名机械工程专业的学生,他现在和六名六年级学生共同教授一个机器人课程,以此来提升自己的技能。

要确保他和他的合作老师在处理对没有计算机科学背景的学生来说可能很繁重的材料时,为小组的每个成员提供他们需要的指导是很困难的。

但是“啊哈”的时刻让它值得。他回忆起一节很难的课,学生们努力理解计算机程序循环的概念,他们试图弄清楚如何让一个机器人在一个正方形中移动。经过大量的训练,他们成功地使用了循环来显著缩短编程过程,并在观看机器人移动时发出了愉快的信号。

College student with mentee working on a computer.四年级学生、9岁的黄舒燕(音)与她的导师、环境科学与工程专业的学生朱莉娅·亨利20 (Julia Henry’20)合作完成了一个项目。嘉荫陆/海通信

“那真是一个很酷的时刻,”Lim回忆道。这提醒了我为什么我们的课程很重要。它教他们不同的工程和编程技能,但逻辑思维技能可以应用到许多不同的领域,在他们的其他课程,甚至在他们未来的职业生涯。让他们对机器人和电子产品感兴趣和兴奋真的很酷。”

但如果学生对导师的专业领域不感兴趣怎么办?

Caroline Ko ‘ 20是一名环境科学与工程专业的学生,她一直在做一些超出自己能力范围的艺术与工艺项目和创意写作任务。她尽可能地将材料与STEM联系在一起,但令她自己惊讶的是,她从这些课程中学到了这么多东西。

为学生们开设有趣而难忘的课程绝非易事,尤其是当他们还深陷在家庭作业和课外活动中时。它强调了K-12教师每天在教室里所面临的困难,她说。

柯震东最有意义的时刻之一是在一次创意写作课上。她和她的学生默默地写了10分钟,记录一些他们知道永远不会发生在他们身上的事情。柯写了驾驶宇宙飞船到月球的故事,而她的徒弟写了驾驶潜水艇深入海洋的故事。

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我们都很惊讶,那个任务对我们每个人来说是多么的顺利。在我们的课程中,在我们所上的课程中,并没有真正的时间去做这样的活动,你只是花时间去自由写作、分享和反思,”她说。“当我们写作的时候,解剖我们不同的片段,讨论我们的思路,这是非常有趣的。那次经历让我意识到,做一些全新的事情是值得的,或者做一些你不希望做的事情也是值得的。”

Eysenbach说,这些惊喜是指导的最大回报。

每周三晚上,当她步行穿过这座桥回到剑桥时,她的脑子里都是当天下午他们研究的材料。不管她的宿舍里等着她的是多少套半成品,这些亮点都让她的脚步轻快起来。

她说:“指导真的提醒了我,为什么我一开始就喜欢工程。”“在课堂上,很多时候他们是基于理论的,当你在听讲座时,你的眼睛会变得呆滞。但是当你看到你的学员最终理解了一个闭合电路是如何点亮一个灯泡的时候,那是不可思议的。它激励我尝试在自己的工程学课堂上找到这种乐趣。”

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