苏格拉底的方法如何在网上翻译?苏格拉底的方法如何在网上把(虚拟的)常态带给社区

3月23日,作为哈佛大学限制COVID-19传播的努力的一部分,哈佛法学院将教学重心转向远程教学。哈佛大学法学院(HLS)的教授Jeannie Suk Gersen ‘ 02从来没有教过虚拟课程,她立即开始准备在春假前将115名学生转移到网上学习宪法:三权分立、联邦制和第十四修正案。她在3月11日通过Zoom来教她的第一节课。今天,哈佛法学院通过电子邮件与Suk Gersen讨论了她快速切换到远程教学的问题。

Q&

珍妮Suk Gersen

哈佛法律:你什么时候开始准备把你的课程搬到网上?

Jeannie Suk Gersen:我是在[3月10日]春假前的星期二早上开始准备的。那天早上,我通知学生们,我们将在第二天开始放大课堂。那天下午我和我的助教一起参加了HLS的一个培训,然后在晚上的课上做了一个可选的练习。星期三下午一点。我们在网上上课,讨论特权和豁免条款。

学生们的反应如何?

苏克·格森:学生们迅速做出反应,在“嗖”的一声跳进了教室。他们是很棒的。我的助教也是天赐之物。当HLS宣布他们将不得不离开他们的宿舍,甚至有些学生将不得不离开这个国家时,学生们感到震惊和悲伤,因为他们在学校的这学期突然结束了。那压力太大了。我从学生那里听说,在那周的中间,他们发现熟悉网络课程的运作方式并确保一切正常是令人欣慰的。在所有的不确定性中,他们带着对我们班级未来发展的良好感觉进入春假。

你在课堂上使用苏格拉底的方法。这如何转化为在线教学呢?

Suk Gersen:我发现Zoom与苏格拉底教学非常兼容。很容易去拜访学生,和他们面对面的进行活跃的交流。几名学生随后表示,与在一个有115名学生的大教室里演讲相比,他们的同学在现场演讲时似乎不那么紧张,也更有准备。我也发现,与站在大型演讲厅前面的讲台上相比,在Zoom的教学经历令人惊讶地更有风度,也更缺乏表现力。这是一个例子,说明在某些方面,在线互动可能不会像面对面教学那样让人感到疏远。

我有一些演讲片段穿插在我的苏格拉底式教学中。我发现那些部分很难通过。当我只是对着屏幕说话时,学生们的麦克风是静音的(为了防止背景噪音),任何笑话或我认为有趣的部分都听不到笑声。很难知道你是否完全被轰炸,而“观众”只是认为你是一个哑弹!你不能在镜头前当女主角。它实际上是关于与学生的对话和交流,这对我来说很好。

HLT:我知道才几天,但是这次经历怎么样?

苏克·格尔森:我知道它应该不如面对面的课堂那么理想,但我很享受这种体验,也很兴奋地发现了教育学的新见解。

你最期待的课程恢复是什么?

Suk Gersen:我期待着与学生们建立联系,看到他们的善良和善意,并继续追求知识和学习,只要我们可以。

HLT:我们很多人现在都在远程工作(有些人有一个完整的家:孩子、伴侣、宠物)。你对在家工作如何平衡工作和生活有什么建议吗?

苏克·格森:让一些事情过去是可以的。但几天后,它也能出乎意料地帮助你摆脱胎儿的姿势,换掉睡衣,整理床铺。我雄心勃勃地说。

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