转学生是否能够顺利适应转学生活,学校领导怎么做很重要

在续航教育之前的文章中,我们介绍了很多美国大学转学生应该注意的事项。例如在《迈出美国大学转学第一步:资质认证和学分转换》中,我们详细介绍了转学生应该如何确认目标学校的资质认证和学分转换的内容和要求;在《美国社区大学转学生奖学金项目及申请指南》中,我们为转学生们提供了一系列申请奖学金的小贴士;在《给美国大学转学生的小TIPS》中,我们又给大家提出了很多适合转学生用来融入新校园的建议与技巧。

 

事实上,学生是否能够顺利转学,适应新学校的生活,除了转学生自身的努力,学校领导的作为也很重要。为了研究高等教育机构怎样才能更好的服务转学生,美国的社区大学研究中心调查了6所转学生能够良好适应新学校生活的学校,得出一个统一的结论:学校校长如何调整领导方针,调配校内外资源,对转学生能否顺利度过转学生涯至关重要。

在这6所接受调查的学校中,6位学校校长都十分重视转学生的学习生活,他们向所有重视转学生的美国大学提出了建议,那就是要与合作院校要达成统一的领导方针,帮助转学生顺利完成转学程序。至于如何统一领导方针,学校领导们应该在合作前沟通好以下问题。

 

  1. 在转学过程中,学生能够转多少个学分?
  2. 转学后,学生需要几年才能获得学士学位?
  3. 无论宗教/性别,合作院校间的转学成功率为多少?
  4. 无论宗教/性别,转学生获得学士学位的比例为多少?
  5. 在转学前获得副学士学位的转学生是否更容易获得学士学位?结论是否会因学生所学专业的不同而有所变化?

 

在确定了这些问题的答案后,学校的领导们还应该根据自己学校转学生的具体情况来为他们提供相应的帮助。例如很多从中国大学转学至美国大学的学生会因为课程名字的翻译问题导致无法将学分有效转入大学,进而延长毕业时间。学校在考察转学生的有效转学分时,应该对有异议的课程进一步考察,评估学生课程学习内容是否符合学校要求。

 

在生活方面,学校也应该考虑转学生的独特需求。不少转学生在过渡期会进行怀疑以及自我怀疑,怀疑自己选择的学校在学术上是否真的比之前的学校优秀,也怀疑自己能否顺利适应新的环境,结交到新的朋友。针对这样的问题,学校组织的转学生讲座以及相关心理疏导座谈会对学生有帮助。

 

转学虽然在美国是一件十分普遍的事情,但并不是所有的美国大学都有完善的转学机制。很多学生是为了改善自己的学习环境而选择转学,但在转学后却发现自己的学习生活还不如从前,这样的结果可能是由于自身适应能力的缺乏导致的,但也可能是因为新的学校对转学生的帮助还不够。无论原因是什么,学生向学校领导寻求帮助一定是一个正确的选择,如果凡事都想自己承担,那么学校就缺失了一部分存在的意义。

 

你所在的学校领导是否足够重视转学生呢?为了帮助转学生顺利适应学校生活,学校领导做了哪些暖心小事?如果你身边有这样的故事,请留言与美国留学中介续航教育分享。我们会把你的故事传播给更多需要的学生,帮助他们顺利度过美国大学转学适应期!