Bulgarian-born computer science student finds her nicheBulgarian-born computer science student finds her nicheHodan Osman learns to ask new questionsHodan Osman learns to ask new questions

玛丽亚·兹拉特科娃(Maria Zlatkova)原本计划在哈佛大学(Harvard College)攻读医学预科,18岁的她在学习了CS50课程后转向了计算机科学。兹拉特科娃讲述了她在哈佛大学约翰·a·保尔森工程与应用科学学院(SEAS)读本科时的经历。

Q&

玛丽亚Zlatkova

从保加利亚来到哈佛有什么挑战?

兹拉特科娃:从保加利亚来到哈佛对我的文化和环境都是一个很大的改变。但是哈佛为国际学生提供了很多支持。我加入了伍德布里奇国际协会,这是一次很棒的经历。国际学生参加新生预适应项目,我们有学长导师。我们和两个高年级学生组成“家庭”,我们总是可以向他们寻求帮助。这是进入哈佛最好的方式——认识来自世界各地的人,但也知道其他人正在经历同样的事情。我收获如此之多,以至于在接下来的几年里,我成为了那个项目的领导者。欢迎新生并向他们展示哈佛所能提供的一切,真是一种很酷的经历。

你是如何决定学习计算机科学的?

兹拉特科娃:我一心想进哈佛读医学预科,然后成为一名医生。我的父母是医生,我一直很钦佩他们的工作,认为这是一个非常高尚的职业。但是我的很多同学都选修了这门课,叫做“计算机科学概论”(CS50);它非常受欢迎,尤其是在国际学生中。这对我来说非常具有挑战性,因为我几乎没有任何经验。但我最终找到了这个令人惊奇的、支持我的社区,这是我在其他大多数课程中没有遇到过的。这也促使我考虑转向计算机科学。我的第一个寒假,我记得我回家告诉我的父母,我不知道我是否足够好做计算机科学。这里的社区,以及出色的导师,让我相信,只要你投入工作,你来自什么样的背景并不重要。

海:计算机科学对你有什么吸引力?

兹拉特科娃:最大的吸引力在于,你可以把这些计算机科学技术技能与几乎任何其他领域结合起来,对你真正关心的问题产生影响。我意识到我所学到的技能对我将来想做的任何事情都是有价值的。

海斯:在大一上了CS50课程之后,你马上就承担起了教学的角色。这种转变是什么样的?

兹拉特科娃:在从未做过这样的工作之后,投身到教学工作中,这让我感到压力和恐惧。我经常问自己,感觉自己在某些方面像个冒名顶替的人,想知道自己是否能胜任教师的工作。但在我的第一节课之后,它变得非常有力量。我脑子里突然灵光一闪,我跳进了材料里,告诉自己,我只需要把我知道的传达给别人。从那时起,我在教学中彻底消除了所有的焦虑情绪;对我来说,这是一个很自然的角色。我喜欢帮助人们理解事物,并找到与人沟通的最佳方式。大一之后的那个夏天,戴维•马兰(David Malan)(戈登•麦凯计算机科学实践教授)找到我,希望我加入heads团队。后来,我成为哈佛中国青年领袖峰会(HSYLC)的研讨会负责人,在上海给高中生讲授音乐剧及其历史。

担任CS50这样的学术巨头的领导团队有哪些挑战?

兹拉特科娃:这是一项艰巨的任务,尤其是作为一名学生,你要兼顾自己的课程。对于我们的80名员工和每年参加这门课程的700名学生来说,有很多事情需要管理。所有这些都需要一定程度的计划。最愉快的时刻是与学生和工作人员的互动。我已经听过很多次“啊哈!”和学生们在一起的时刻。看着他们从这种思维障碍的状态中走出来是令人惊奇的,在这种状态下,他们看到一个问题,甚至不能开始思考如何解决它,而是引导他们理解问题的较低层次,并能够建立自己的推理。

告诉我们你与红十字会的关系。

兹拉特科娃:对我来说,一个决定性的时刻给了我灵感。我高中的一名八年级学生在体育教育课上因突发心脏病在足球场去世。这是一个悲惨的时刻,因为那里没有人受过训练,甚至在医疗救援到来之前都不能尝试进行这种恢复生命的手术。那对我来说是个重要的时刻;我不再为发生这样的悲剧感到无能为力和愤怒,而是觉得我有责任帮助阻止这些事情的发生。我成为红十字会的心肺复苏(CPR)和自动体外除颤器(AED)教练。在哈佛大学和剑桥大学任教是一段非常有益的经历。

大海:为什么大海对你很合适?

兹拉特科娃:我喜欢sea对创业、设计和创新的强调。这所学校不仅在课堂上这么做,而且还在为学生提供其他活动。我遇到了一些很棒的教授,他们改变了我对我所从事领域的看法,让我意识到我们所做的事情的影响。我们制造的产品可能会以许多不可预测的方式影响世界。如果我们不考虑它们并使我们的设计有目的性,这是非常有问题的。

这篇文章最初发表在5月份的sea网站上。它经过了轻微的编辑。

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