Getting their hands on scienceGetting their hands on scienceStyle with staying powerStyle with staying power

上个月,学生、老师、家长和特别来宾齐聚奥尔斯顿的社区小学礼堂,参加一场重大活动。事实上,校长艾丽卡·赫尔曼等了将近十年才看到这一天的到来。

在这个特别的早晨,赫尔曼、几位年轻的GPA学者、波士顿公立学校的校长汤米·张以及哈佛大学的官员们为学校新建的最先进的科学实验室剪彩。哈佛大学捐赠了50万美元,使这个梦想成真。

赫尔曼说:“在过去10年里,我们一直在研究如何改造废弃的地下室空间,为21世纪的学校做好准备。”“我们想知道如何才能得到这笔钱,多亏了哈佛大学在种子基金方面的巨大承诺,我们不仅能做一个小项目,还能大幅改造地下室。”

该学院是波士顿学校系统中的一所包容学校,服务于从幼儿园前到八年级的近370名学生。夏天,位于Athol街的这座百年建筑的地下室被拆除,用于新实验室的建设。改造使中学生有机会在一个允许动手参与的环境中学习科学。

哈佛大学的资助使实验室的建设成为可能,包括环氧树脂柜台和工作表面,耐水,热和化学品,这让学生和教师使用特定的材料进行实验室工作和演示。这些资金还用于购买白板、桌椅、四个室内水槽(包括一个残疾人专用水槽)、储物柜和便于清理的可回收复合地板。

哈佛大学社区福利基金会(Harvard Community Benefits)于2015年宣布了这笔捐款,它是与波士顿市合作协议的一部分。该协议支持教师的专业发展,让学生直接进入哈佛大学的项目,并帮助学院的课外项目。

哈佛大学公共事务与传播副校长保罗•安德鲁(Paul Andrew)表示:“能够拜访GPA的学生和工作人员,并帮助该校新成立的科学实验室投入使用,是我的荣幸。”“哈佛与GPA有着长期而宝贵的合作关系,看到这个领域的转变在学生和教师中激起了如此大的热情,增强了贯穿GPA的强大学习文化,真是太棒了。”

赫尔曼说,翻修主要是为了满足学生的教育需求。她说,该团队与家长和社区代表会面,以确保增强功能符合最高标准。这一成果由哈佛大学、波士顿公立学校、助学金、校本筹款和私人捐赠资助,是一个最新的科学实验室,准备在9月开学第一天投入使用。

“这是一个伟大的合作,我们将继续培育,学习和成长,”常说。“感谢所有让奇迹发生在这里的老师们,感谢哈佛帮助这个地方运转。每次我来到这里,我都对这些年轻人所做的工作感到惊讶。你在帮助确保他们为大学生活做好准备。”

Artur Shehu, (from left) Gerardo Umaru, Illyanis Santiago, and Victoria Coll, all GPA students, enjoy their new science classroom with their teacher Marcus Penny. Harvard donated money for the science classroom at the Gardner Pilot Academy. Kris Snibbe/Harvard Staff Photographer Artur Shehu(左起)、Gerardo Umaru、Illyanis Santiago和Victoria Coll都是GPA的学生,他们和老师Marcus Penny一起享受他们新的科学教室。Kris Snibbe/哈佛大学工作人员摄影师

每天有近100名学生使用科学实验室,包括一些参加课外活动的学生。13岁的道蒂·吉奥瓦尼·马丁内斯(Daunty Geovanny Martinez)是来自波士顿的一名八年级学生,他说他希望有一天能成为一名药剂师,他认为科学实验室会帮助他在大学里取得好成绩。

马丁内斯说:“我每天都使用科学实验室,我喜欢它。“以前我们总是限制我们可以用科学做什么,现在一切都好多了。我觉得我学到了更多。”

GPA的一名中学科学教师马库斯佩妮(Marcus Penny)说,科学实验室之所以如此特别,是因为它提供的便利设施帮助学生更深入地了解课程。

他说:“能把一所学校的闲置空间变成一个非常有成效的学习中心,这真是令人惊讶。”“我们也非常感谢这些伙伴关系,它们可以帮助我们向前推进,帮助基层学生。我们现在有学生可以使用的功能结果。”

加德纳试点学校超过70%的学生来自奥尔斯顿-布莱顿。学校提供广泛的服务,包括课前和课后项目,健康和咨询服务,现场健康诊所,辅导和辅导学生和他们的家庭,以及成人教育项目。为了满足社区不断增长的需求,在过去的四年里,学院从一个K-5课程扩展到一个提供学前教育到八年级的课程。

GPA的扩展服务主管劳伦•拉弗蒂(Lauren Lafferty)表示,新增的学生人数和项目的扩大,使得有必要对这个拥有百年历史的设施进行重大改进。

她说:“我们有一支令人难以置信的教师队伍,致力于支持整个孩子,但我们一直处于一个缺口。”“我们需要教师和学生都能获得高质量的21世纪资源和材料,因为我们知道,这与大学、职业和其他领域的成功息息相关。”

亚历山大·蒙特斯·麦克尼尔,E.D.,支持GPA和波士顿学校系统中其他14所学校的教学主管,与GPA有着特殊的联系。她的母亲卡特琳娜·蒙特斯(Catalina Montes)在那里当了20多年的校长,她的弟弟也在那里上学。

“我对此非常兴奋。我母亲在担任校长时的愿景是,这是一所社区学校,所以她奠定了基础,艾丽卡一直在努力推动这一愿景。这太神奇了,”麦克尼尔说,他曾是一名科学教师。“我妈妈看到科学实验室时哭了,艾丽卡简直无法想象。”

该仪式与“阅读礼物”一同举行,社区成员和GPA学生聚集在一起,纪念和庆祝阅读和教育的价值。来宾读者包括波士顿公立学校管理人员、哈佛大学工作人员和参议员威廉·n·布朗斯伯格(William N. Brownsberger)。这是九年多来的第六次“送礼物读书”活动。

GPA一年级学习专家阿什利•白马(Ashley Baima)表示:“孩子们喜欢阅读的天赋,这是一个很好的方式,可以把我们更大的加德纳试点社区团结起来,向人们展示我们的全部,尤其是科学实验室的惊人翻新。”

赫尔曼说,加德纳试点学院打算继续扩大规模。科学实验室是他们资本改善项目的第一阶段,赫尔曼已经在进行第二阶段的工作——增加一个全方位服务的厨房和翻新自助餐厅空间,以扩大学校的餐饮项目。

她说:“如果没有哈佛大学的巨大承诺,这一切都不可能实现。哈佛大学为我们提供了基金会的资金,使所有的设想都成为可能。”“这是真正的伙伴关系。”

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